孩子早期教育不可忽视的“第一次”

幼儿时期是一个个人生的初始阶段，可塑性强，因此孩子在这一时期养成的行为习惯犹如自然天生的一样，会伴随他的一生，也会影响他的一生。如孔子所说：“少成若天性，习惯如自然。”所以，幼儿时期也是培养孩子良好行为习惯的关键时期和最佳时期，然而现在很多家长在对幼儿进行早期教育时，只注重开发孩子的智力，忽略了孩子早期行为习惯的培养。

而现在家庭大多又是“四二一”模式，孩子是家中的主角，受到万般宠爱，很容易滋生出不好的习气。孩子上幼儿园后，虽能逐渐学会一些好的行为习惯，但一些细小却重要的行为习惯仍需孩子在家庭之中形成。因此，家长应充分认识到良好行为习惯是幼儿教养的重要一环，让孩子从细小处做起，成长为一个独立、自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。

美国著名教育家曼恩曾说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索。要不了多久，它就会变得牢不可破。”试想，如果绳索在一开始的时候就没有缠好，即使你再缠上100道绳索，也只能越缠越歪。因此，要先打好基础，注重第一次或前几次良好行为出现后的鼓励和强化，以及不良行为出现的教育与矫正。这样，在每天缠上新的“绳索”的时候，教育孩子也是如此。

对于孩子的习惯养成来说，第一次是至关重要的。在孩子的成长过程中，做任何事情都有第一次，这第一次和第二次、第三次……都有密切的联系。如果好的行为，在第一次就得到了强化，那么第二次、第三次就会同样出现好的行为。相反，如果坏的行为在第一次得到强化，那么也会发生第二次、第三次的不良行为。例如，一家人正在吃饭时，外面来了卖冰糕的，孩子非要吃冰糕，否则就不吃饭。父母没办法只得依从，“这是第一次，下不为例”；当孩子看到屋里的地脏了，拿起笤帚想扫，而妈妈却过来阻止住了，然后自己拿起笤帚扫起来。类似这些事情，对孩子来说都是第一次。

可是，孩子第一次的任意行为，父母没有制止，孩子从中就会体验到：只要我又吵又闹，爸爸妈妈就会依从我。所以，就会出现第二次、第三次的类似行为，孩子的不良个性也就会逐渐形成了。而孩子第一次表现出主动劳动意识时，不但没有受到鼓励，反而被妈妈的制止打消了。孩子也会感到：家里的劳动根本用不着我。于是，以后油瓶倒了孩子也不会想到去扶。由此可见，对孩子第一次的行为，家长一定要慎重，千万不可忽视，因为这决不是第一次的问题。

实际上，婴儿从一出生就开始了学习，一切行为习惯都与人之初的“第一次” 有关。注重孩子的“第一次”教育，对帮助孩子养成良好的行为习惯起着至关重要的作用。一张白纸，第一次印象是最深刻最持久的，一旦形成坏习惯，纠正起来往往事半功倍，而好习惯终身受用。