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4-6岁幼儿叛逆期必须知道的事

来源:麦迪森早教中心  发布时间:2017-08-14

4-6岁是孩子经历的一个“叛逆期”。叛逆期阶段,孩子心理与身体活动能力增强,总想摆脱大人的约束,不断的挑战未知的底线,这种“叛逆”心理和表现是孩子独立人格形成和自我意识成长的重要标志。遇上叛逆期,是孩子心里有“我”这样的概念了,只要适当引导,让叛逆变好事。



>>叛逆期儿童的常见表现


1.不建设,爱破坏:


摔东西、拆玩具、乱涂乱画、撕书、故意把玩具扔的满地都是。


2.不明理,易烦躁:


坚持要特定的某一件东西,即使是外表相同的也不要;

坚持要穿某件衣服某双鞋,即使不符合季节;
想要的东西一定要得到,想做的事坚决要做,否则就大哭大闹;
在公共场合坐地耍赖、打人。


3.唱反调,不理睬:


父母要求的事偏不做,越不让越要做;
不理睬父母,宁愿自己玩,不要父母一起玩。


4.挑权威,攻底线:


故意破坏之前一起订好的规矩;
层出不穷的提出新要求;
和父母讲条件,要达到要求才肯做事。


5.起冲突,易动手:


和别的小朋友玩耍时,爱争抢同一件玩具,争抢先后顺序,不愿意和别人分享,又爱抢别人的,严重时甚至打人。


>>应对叛逆四步法


1.深入了解孩子行为的原因与动机


孩子和父母在一起的时间长,和父母最为亲近,要想了解孩子的内心需求,父母无法假手他人,知子莫若您俩人。
平时父母要注意观察,多与孩子交流。父母要充分理解孩子要自己尝试、独立表现的要求,尽量多创造一些条件,使孩子的要求得到适当的或充分的满足。


当您想发火时,不妨停一停,看看孩子到底想要什么。


孩子的每一个行为一定能投射出孩子内心的真正诉求。上课过程中,常常遇到父母指责孩子:上课时候去什么厕所?唯心角度出发,生理需求一定不能扼杀,所以我的课堂,孩子去厕所,一定要去,咱不憋着。


家长们,上课前,提醒孩子喝适当水,同时一定要求他去遍厕所,上课时孩子还会去厕所?不想孩子摔倒,就不知不觉中将他面前的石头搬走。(注意是不知不觉,都帮搬走是溺爱)


2.原则问题绝不迁就


叛逆期的孩子是矛盾的,不断挑战规则,又不断追求规则。如果规则混乱,孩子一定缺少安全感。


父母在制定规则时要慎重科学并坚守:


坚守:规则一旦制定,就必须遵守
慎重科学:不制定超过儿童能力的规则,例如要求孩子上课不走神等。
【抓大放小,要有重点。除危及生命、健康的坚决不能做之外,其余鼓励孩子尝试,多数时候宽松,该严格的地方坚决say no】
【尊重孩子的需求,有时候孩子的只是要求自主行动,例如要自己穿衣服,自己吃饭,不应当因为大人嫌麻烦而禁止孩子做。】
大人无底线,孩子不好管,分清规则与爱的界限,原则问题不妥协,莫让爱成了溺爱。


3.多种方法巧妙引导


叛逆期的孩子“问题”多,情况多,父母应根据不同的情况可以采用不同的办法巧妙引导,对策大致分七类,请灵活运用:


对策1:激将法,利用孩子唱反调的心理,想要孩子做什么,就偏偏不让孩子做什么。
【示例】:父母让孩子吃饭,孩子偏不吃。父母可采取激将法,要求孩子不吃饭,孩子反而拼命要求吃.
注意:使用这一方法时语气尽量真实平静,要根据孩子情绪适当调整。此外相反的“你去做XX”的激将法并不有效。


对策2:冷处理,装作没看见。
【示例】:孩子到处扔东西以吸引父母注意力,装作没看见,继续和爸爸聊天。孩子看见没引起她想要的效果,就自动停止。


对策3:把问题交给孩子,让孩子自己想办法解决。
【示例】:孩子吃苹果是故意乱扔苹果皮,就是不肯扔到垃圾箱。父母可以等苹果吃完,装作才看见的样子,大吃一惊问孩子:怎么乱七八糟的,怎么办?让孩子想办法,孩子多半会主动扔到垃圾箱,注意不要问是谁弄得乱七八糟。


对策4:传递正向信息,明确告诉孩子要怎么做,不要说不能怎么做。
【示例】:孩子到处乱写乱画,把墙壁弄的一团糟。这时父母可以告诉孩子:画画要在画板上。
注意:不要指责孩子乱画。


对策5:拉三角关系,借助权威,通过孩子特别喜欢或佩服的人,告诉孩子怎么做。
【示例】:去幼儿园上课的时间快到了,再不走就来不及了,但孩子在公园玩沙,就是不走。这时按响手机铃声,假装幼儿园老师打电话来:幼儿园老师打电话让你快去幼儿园,孩子会立刻起身离开。


对策6:运动发泄法,精力旺盛的孩子逆反行为越强,通过运动游玩,使孩子精力有发泄的渠道。
【示例】:孩子在家,一会要吃零食,一会要看电视,到处搞破坏,就是不肯乖乖玩。可带孩子去公园或游乐场,或与孩子一起玩一些消耗精力的游戏。


对策7:父母要言传身教,做孩子的榜样。
【示例】:孩子爱打人,打过许多小朋友,甚至家里人也打过。这种情况下,父母若用“打”来教育孩子,只会让孩子变本加厉。
老师建议:这7个方法是给大家的“下三路”招数,上三路是理念,下三路是技术活,育儿,定要上下三路,理念加技术结合,太理念,容易忽视教育中的细节;太细节,又容易忽视孩子感受。运用下三路,切记应景。


4.负面情绪冷静处理


孩子情绪激动时,千万不要和孩子讲道理。
当孩子大哭时,情绪处理四步走:抱着孩子或者到安静的地方,静静的听孩子哭一会,让孩子平静。


帮助孩子搞清楚为什么哭,是哪一种情绪,伤心还是愤怒。例如:哥哥不让你玩他的玩具,你是伤心?还是生哥哥气啊?


对孩子表示同情和理解,例如:我知道你好伤心,伤心你就哭一会吧!


等孩子情绪平静了,提出新的办法转移注意力,例如:我们去玩沙子吧!

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