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【MCC益智小游戏】儿童游戏在不同年龄阶段的意义

来源:麦迪森早教中心  发布时间:2018-01-12
孩子游戏的方式和方法,一方面表现出他的发展状况和他与生活环境的关系,另一方面在游戏中,孩子也可以发展他的能力并培养他在行动上、情感上和思考上与世界的关系。
——《迈向健康的教育》

儿童从一岁至六岁,活动的方式显然不断改变。由成人的角度观察,孩子的活动从两岁时看似无意义的举动,发展成六岁时有计划的行动。

六岁以下孩子的游戏行为背后,究竟有着什么样的意义呢?


三岁以下的孩子活动力旺盛


一位奶奶看着她两岁大的孙女在房里到处跑,不禁说道:我光是看都觉得累!

孩子一旦战胜了地心引力,踏出重要的第一步后,便能随心所欲地活动,再也停不下來。

这个年齡的孩子为了动而动,单是如此便足以感到快乐。想要一个两、三岁大的孩子保持安静,简直就是痴人说梦!

他们以此展现出活力以及令人称羡的丰沛生命力;他们需要在成年照护者的看顾下,有充分的时间、空间与机会练习活动。在这个阶段,他们还无法控制自己活泼好动的天性,也缺乏充分的自我意识和体认来掌控自己的活动。

三岁以下的儿童十分敏感,会配合感官印象而行动。

周遭所发生的一切,都会立即影响孩子,并对他们的行为产生作用。眼前池塘的水,对孩子有无法抗拒的吸引力!必須再过一段时间,两岁大的孩子才能以理性克制自己的冲动,不会想要马上体验踩水及拍打水面的感觉!

孩子必須进一步提升体认与自我意识后,才能控制这种冲动。(她并不是「调皮」,只是個「正常」的两岁孩子。)



神奇的年紀:四、五岁大的魔法師


在幼稚园的第二年,随着孩子增长至四、五岁,他们透过创意游戏等活动所展现出的想像力与幻想世界,令人惊叹不已。

相较于刚进幼稚园时,现在孩子更为沉著冷静,也更有自制力。明确、有規律的生活节奏以及各种模仿机会,已开始发挥效益。

孩子开始对所见所闻「保留」记忆,像是去海边郊游、坐火车、工人挖马路铺新水管、家长准备三餐等等。这些记忆会与他们的幻想世界结合(属于预备性思考),并带领孩子进入下一个发展阶段,此时孩子的活动便是建构想像世界,这就是童年的中心所在。

这个阶段是神奇的年纪,孩子就像是魔法师。想象力游戏,为孩子提供正面、健康的发泄管道,活动再次具有意义,引导孩子正面发展。

小朋友运用想象力盖房子、造火车、筑水坝、混合「水泥」,或是将自己想像成水手、妈妈、货车司机、护士或大熊。一截园木可以变成鼓、桌子、方向盘、喷火龙等等…


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